八年级上学期的期中考试总结

 

上个星期,期中考试成绩发给每个学生了。这一次,因为“双减”的原因,成绩不能在任何平台上发布了,因此,也就看不到班级排名以及年级排名了。

老大这次的成绩比之前退步了,语数英总共退步了10分左右。分析退步的原因,主要有以下几个方面。

第一,经过初一上学期的混乱,初一下学期的紧张,终于迎来了老油条的初二上。孩子感觉自己已经适应了初中的学习节奏,开始有所松懈了。

第二,十三岁生日过后,迎来了学校的十四岁成人礼活动,孩子感觉自己长大了。从这个学期开始,班级里流行男女生处CP,CP全称是Coupling,即情侣档的意思,这实际上就是换了马甲的早恋,人人以官宣CP为荣。我家孩子不幸中招,虽说旋即被老师和家长合力中止了,但学习仍是受到了相当的影响。

第三,从这个暑假开始,孩子先是准备信息学奥赛的初赛。然后,在国庆期间,早九晚八地准备复赛,致使孩子长时间能呆在电脑前,加之CP的影响,聊上了QQ和看网络小说。这个时间段,前前后后长达一个月之久,自然影响了学习。现在已经对电脑进行了物理隔绝,因为孩子学了一些编程知识,家长要纯粹软件隔离已经力不从心了。

第四,这个学期伊始,孩子考上了学校组织的信奥集训队和数奥集训队,感觉自己很牛了,骄傲自满的情绪有所上升。她忘记了,1%的天赋之外,更重要的是99%的汗水。况且,初中的学习内容,还没有到要拼智力的程度。

第五,九月“双减”发威,XES的数学和物理课,都调到周一到周五的晚上了,严重打乱了学习节奏。现在,XES的课都放到19:00-21:00,上完课之后,还要写2-3小时的课内作业,所以,每晚都睡得很迟。同时,叠加的因素是,没有时间完成XES的作业了,再加上上网课期间还可能聊Q,学习质量比之以往更是没有保证了。

期中考试之后,和孩子进行了多次的沟通,基本达成以下共识----

第一,CP不可再进行了,有喜欢的同学,只能放在心里暗恋了,不可以在这个方面花费太多时间和精力。

第二,减少电脑的使用时间,除非不得已要用电脑写代码。不能聊Q,不能看网络小说。否则,就只能停上网课。平时,电脑存放在家长房间。

第三,XES的作业,现在看来是没有时间做了,好在寒假期间没有网课了,可以回头再补齐这些作业。

一点感想:

14岁是一个危险的年龄,无论男孩还是女孩。除了成绩之外,更加重要的是心理建设。父母向孩子真正示弱,大概也是从这个时候开始吧。多和孩子聊天,多沟通,无论他们有什么出人意料的言谈举止,做家长的都只能先接纳,然后慢慢寻求影响他们。很多时候,他们也许只是一时冲动之举,家长可能还在想着怎么改变他们,但他们大概率都已经忘记有这件事了。所以,不必介怀,万事放宽心,儿女自有福。

14岁,基本不存在不顶撞家长的孩子,我想,这大概是孩子自我人格建构的一个过程吧。这个过程,是通过对权威的解构,从而完成孩子自己的人格建设。因此,家长就变成了孩子打倒权威的第一个目标,其次,是老师。家长和老师的压制,破坏了他们的建构过程,往往造成不可预料的后果。我想,这大概是父母向孩子示弱的主要原因,不管是主动示弱,还是被动示弱。

有关学习,同级别的学生,数学和英语一般比较难以拉开分数差距,但语文就很难弥补差距。这次期中考试,我家孩子语文退步了几分,文言文错1分,不应该;语基错3分,不冤;名著阅读《红星照耀中国》,孩子没读完,错3分,不冤;作文得分前进到班级前4,有所进步;其余就是现代文阅读理解的扣分,不冤。有关现代文阅读,我感觉我以前可能对纯抒情散文有所忽视。一方面,孩子觉得这种散文很是无病呻吟,不愿意去读;另一方面,家长也没有好好重视,没有引导孩子去体验“形散神不散”的写作方法,致使孩子很不擅长这种文体的写作。实际考试中,现代文阅读理解和初中命题作文,有很大概率涉及到这种文体,阅卷老师也愿意给擅长写这种文体的孩子高分。所以,这次我帮孩子买了几本张晓风的散文集,打算和她一起读,并交流读后感,希望她能尽快补上这块短板。至于文言文的学习,目前接近学完《古文观止》卷一和卷二,打算学完第一遍之后,开始学第二遍。当然,第二遍的学习方法完全不同于第一遍,这次是让孩子们来主导学习,即他们讲,我听。

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