七年级优秀作文《我的“世界导游”》南极到北极，我们丝毫不疲倦

我的“世界导游”

文/林禄凯

当太阳直射角度逐渐接近北回归线，当白雪茫茫的南极洲即将迎来漫漫极夜时，一个熟悉的身影—夏天，悄悄地到来了。

太阳炙烤着大地，知了放开了嗓子，唱着高音；烤的狗狗百无聊赖，化在了地上。窗外一个，无比眼熟的身影，飞速掠过“哐咔”一声门被打开了，接着出现的是一张，悠然灿烂的笑脸，看着老师的笑容，我们也笑了起来，一节充满活跃气氛的课，地理课便以这样的形式展开了。

究竟是哪位“大咖”，没做一个动作，没说一句话，就能让全班同学与他心领神会呢？他便是我最可爱的地理老师——谢老师。

谢老师，脸型方厚，两只眼睛有些许小，头顶着乌黑的毛发，一眼望去便能看出他是一位和蔼、憨厚的中年人。的确，平时我们在路上遇见他，打招呼时，他总是满脸微笑着对向我们；有不懂的问题去问他时，他总是以最亲切、和善的语气对我们解答。与他聊天、交流时，我们和他仿佛不是师生，而是一块玩耍的好友。

谢老师，不仅在性格方面和、大方，在教学方面也有它独特的一面。

例如在学习《认识地球》这一课时，我们需要记下地球的表面积，平均半径、赤道周长、极半径和赤道半径，这么多的信息。而谢老师却丝毫不觉得困难，并告诉我们一个技巧。

首先，他把地球表面积比作“五一计划”，正好对应了地球表面积5.1亿平方千米。之后他又说：“有个同学问：'去哪里玩呀？’，另一个同学说：‘庐山去吧！'，这时许多同学说：‘庐山我去，庐山去呀！’。最后有个同学说：‘我哪都不去，我坐地日行八万里。'”就这一个小故事，把地球的半径、周长等信息都表现出来了。“庐山去吧”对应了地球，赤道半径（6378千米）；“庐山我去，庐山去呀”对应了其半径（6357千米）和平均半径（6371千米）；“坐地日行八万里”就对应了赤道周长约4万千米（1里等于2千米）。听完谢老师的技巧后，我不由得惊掉了下巴，原来地里还能这么“玩”！

还有对经纬度知识的讲解，他也是十分的老练。首先，他说判断一个地点是在南或北半球，我们要看纬度的变化。纬度由上到下，逐渐缩减的就是南半球；纬度由下到上，逐渐缩减的就是北半球。判断东经和西经，我们要找到本初子午线，即0度经线，这条线向东为东经向西为西经。但东西半球并不是以这条线为分界线，是以西经20度和东经160度为分界线。通过他的讲解，一个十分困难的问题，就被解决了。真是厉害了，我的谢老师！

谢老师，是我所见过能把一个枯燥的知识讲得丰富生趣，引人入胜；能把一个繁琐的问题化为简易、明了的牛人。他像一个“世界导游”，带我们从东半球游到西半球，从南极游到北极，我们却丝毫不感到疲倦。这样的老师，谁不羡慕呢？